《基础训练》的弹性结构

小语课本中编排的《基础训练》是一个通过“形”的演变练习,运用已学的知识培养学生的听说读写能力的重要内容。应如何使用课本中的训练题达到大纲的要求,长期以来一直是探讨的课题。笔者认为应摆脱题目本身的束缚,不满足于解决几道题,站在整体结构层次上,不光要切实打好单项基础,更重要的是要加强基本技能间的融汇贯通,以弹性手段赋予训练多元性效果。