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| 引导动手操作 突出关键特征 | |
| 引用本文： | 蒋新.引导动手操作 突出关键特征[J].武汉市教育科学研究院学报,2000(10). |
| 作者姓名： | 蒋新 |
| 作者单位： | 武汉市硚口区体育馆小学 |
| 摘 要： | 任何圆锥体积都是圆柱体积的1/3吗?在对这个问题进行判断时,经常有部分学生会作出肯定的回答。他们对此问题判断错误的原因,是由于对“等底、等高的圆锥和圆柱体积的比较”这一大前提模糊不清而造成的。为了使学生对上述问题(包括一些变式题)能作出正确的判断,我在教学中加强圆柱体与圆锥体相互关系的教学,通过引导学生动手操作,突出“等底等高”这一关键特征,使学生切实掌握圆锥体体积计算公式V=(1/3)sh。在新授课时,我将全班分为四个小组,每组都给定准备好的实验器材:圆柱、圆锥和砂子,然后提出问题:“把圆锥里装满砂往圆柱里装,直至装满为止,你们能发现什么?”同学们边 |
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