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责任编辑
分类号
杂志ISSN号
放手探究,让高中数学课堂更精彩
作者姓名:
杨 勇
作者单位:
江苏省淮安市新马高级中学;
摘 要:
正高中数学新课程标准明确提出,在高中数学课堂教学中必须尊重学生的主体地位,强化自身在教学中的引领作用、辅助作用和主导作用,积极引导学生进行探究性学习,促使他们结合自身个性特点,探索出具有自身特色的数学学习方法和数学运用技能。随着新课程教学改革如火如荼地展开,自主探究式教学模式得到广大高中数学教师的认可,并得以全面深入推广。学生在高中数学课堂教学中的主体地位得到尊重和提升,学生的学习潜能得到有效激发。
关 键 词:
高中数学课
数学新课程
高中数学教师
数学学习方法
学习潜能
课堂教学
探究式教学模式
教学改革
教学情境
高中数学教学
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