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| 不积跬步无以致千里——浅谈语文教学中的积累策略 | |
| 引用本文： | 滕艳.不积跬步无以致千里——浅谈语文教学中的积累策略[J].文教资料,2005(33):15-16. |
| 作者姓名： | 滕艳 |
| 作者单位： | 兴化市第二实验小学,江苏,兴化,225700 |
| 摘 要： | 语文能力,最简单的就是表现在交往过程中听说读写的能力,语言是听说读写的基础、先导。无论是口头的说,还是笔头的写,无非是调动大脑中储存的语言信息,按一定的规律组织而成的。能否听懂别人的话,能否在朗读的过程中迅速抓住文章的要点,也都是以自身语言储存作为基础的。就连思 |
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