实行摆谈型对话，促成有效生成

目前我国中小学教学有一个非常突出的现实问题，那就是教师很辛苦，学生很痛苦，然而学生却没有得到应有的发展。这是新一轮基础教育课程改革必须面对的一个重大课题。在此背景下，有效教学的研究如火如荼。我们从来自全国各地的许多研究文章中，撷取两篇，从历史学科教学的角度，探讨有效课堂教学实际操作策略。以期引起广大一线教师更多的思考和研究。