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| 教师人格权威的获致 | |
| 引用本文： | 蒋文昭.教师人格权威的获致[J].教学与管理,2006(21). |
| 作者姓名： | 蒋文昭 |
| 作者单位： | 河南焦作高等师范专科学校 |
| 摘 要： | 一、教师人格权威的内涵及展现教师在教学中有着大量的决策与管理的行为,罗杰斯、坎托尔等把教学视为包括领导在内的过程,认为可以把教师的某些行为作为一系列领导行为、把教师作为领导角色加以研究。涂尔干认为教育在本质上是一种权威性的活动,教师作为“领导者”,其权威状况是影响教育成效的重要因素。按照现代社会权威构成的学理分析,权威可分为两类,即职位权威和人格权威。对于教师而言,人格权威来源于教师的非职位权力,指的是建立在教师个人魅力、知识、才能、资历等要素之上,带动学生自愿服从和主动追随的影响力。教师人格权威所表现… |
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