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| 小学生数学学习评价的艺术 | |
| 作者姓名： | 薛峰 惠振兰 |
| 摘 要： | 一、立足平时,注重过程评价 根据《数学课程标准》的要求,我们对 学生数学学习的评价,既要关注学生知识 与技能的理解和掌握,更要关注他们情感 与态度的形成和发展;既要关注学生数学 学习的结果,更要关注他们在学习过程中 的变化和发展。由于每一个学生所处的文 化环境、家庭背景和自身思维方式的不 同,决定了学生的数学学习活动是一个生 动活泼的、主动的和富有个性的过程。出 于学生个体的差异、具体目标的不同和各 |
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