| 职业中学英语分层教学的实践探索 |
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| 引用本文： | 李翠珍. 职业中学英语分层教学的实践探索[J]. 教育导刊, 2006, 0(3): 59-60 |
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| 作者姓名： | 李翠珍 |
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| 作者单位： | 广州市花都区教师进修学校 广东花都510800 |
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| 摘 要： | 艺术教育有助于幼儿全脑功能的开发，体现在两个方面：一方面，艺术是适合空间加工的灵活性、开放性的活动，是情感的接纳和表现活动，主要由脑的右半球控制。幼儿智慧发展的顺序，是从动作思维到形象思维，再到抽象逻辑思维。这一顺序说明幼儿的大脑发育是右脑先于左脑。在这一阶段向幼儿进行艺术教育，正是赶上右脑功能迅速发展的时期，是顺应身心发展规律的。早期右脑得到充分的发展，
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| 关 键 词： | 幼儿个性 艺术教育 右脑功能 偏差 纠正 讲座 抽象逻辑思维 身心发展规律 形象思维 动作思维 |
Practical exploration about the layered teaching in English in vocational middle schools |
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| Li Cui-zhen. Practical exploration about the layered teaching in English in vocational middle schools[J]. Journal of Educational Development, 2006, 0(3): 59-60 |
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| Authors: | Li Cui-zhen |
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