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| 英语课堂提问中的问题设计模式 | |
| 引用本文： | 董明义.英语课堂提问中的问题设计模式[J].山东教育,1997(Z2). |
| 作者姓名： | 董明义 |
| 摘 要： | 提问不仅是一种教学艺术，也是一种重要的交际手段及教学方法。英语教师在备课时，应设计出一整套循序渐进的问题，把英语教学的课堂变为生动语没、有问有答的场所。教学提问似可被分成由低到高的六个不同水平，每个水平的提问都与学生不同类型或水平的思维活动联系着。现以人教版第二册106课Apagefromastudent’sdiary为例，分述如下：第一种：知识水平的问题。这种问题比较简单、机械，答案在课文里是现成的，是用来确定学生是否已记住所学的内容。知识水平的问题是最低层次、最低水平的问题。例如：l、Whowrotethediary？2、Howoldisth… |
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