“糊涂”:大智若愚的教学智慧——人教课标版三年级(上)《花钟》教学片断及评析

在课堂教学的过程中,有些时候教师可以适时、适度地故作糊涂,让学生来教你,放低姿态做学生的“学生”,满足学生求知探新的成功欲,培养学生质疑的勇气,教给学生解疑的方法。教师的“糊涂”,成为促进学生有效学习的基本策略,同时体现了教师大智若愚的教学智慧。真正推动教育变化的是日常教学行为,无数的教学细节决定了教学行为的好坏、优劣。课程改革光有理念是不行的,重要的是日常教学中是否发生了实质性的改变。杭州崇文实验学校的朱英老师《花钟》第一课时的教学有两个教学细节值得借鉴:朱老师两次运用了“糊涂”,引导学生探究、认知,教学…