思想政治课运用案例教学法需练好“内功”

近几年来，伴随着新一轮的课程改革，中职学校思想政治学科的课堂教学方法也逐渐丰富起来，其中运用较为普遍的便是案例教学法。但是，由于不少教师自身的“功底”相对薄弱，以致在实施案例教学的过程中常常走人误区。有的教师把编写案例等同于写小说，往往沉浸在情节的描述之中；有的教师把案例教学混同于传统的课堂教学，大包大揽，忽视了学生主体的积极有效参与；有的教师本末倒置，用案例教学代替系统的理论学习和重要观点的阐述，导致课堂教学主次颠倒，案例教学的作用没能得到很好的发挥。可见，练好“内功”是教师成功开展案例教学的先决条件，笔者认为，应该从以下三方面着手。