如何让大学英语学困生“脱困”

大学阶段,由于地区差异、基础知识技能、习惯、方法等原因,造成许多学生学习英语困难,很多学生对英语失去兴趣和信心,甚至放弃英语学习,成为学困生。作者就学困生的成因,从教学模式、心理障碍及学习方法三个方面谈了自己的分析,并给出了转化的对策,以促进学困生英语学习能力和水平的提高。