论寓言在儿童接受中的尴尬地位 |
| |
引用本文: | 陈苗.论寓言在儿童接受中的尴尬地位[J].语文学刊:高等教育版,2014(11):38-39. |
| |
作者姓名: | 陈苗 |
| |
作者单位: | 西华师范大学文学院,四川南充637009 |
| |
摘 要: | 寓言是人类最古老的文学样式之一,给人以智慧的启迪。由于寓言的创作经常运用拟人、比喻、夸张等修辞手法,与儿童文学有着相似之处,因此,大多数人似乎对寓言是否应该包含在儿童文学范畴持肯定态度。然而,寓言不可能像童话一样受到儿童读者的青睐和欢迎,儿童对寓言的接受总是在似懂非懂之间。从寓言创作目标的指向、特定的文本特征、寓意的指向性以及儿童自身接受的局限性进行分析,我们可以看出寓言在儿童的接受中确实存在着些许的尴尬。
|
关 键 词: | 寓言 儿童接受 尴尬地位 |
本文献已被 维普 等数据库收录! |
|