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| 基础课程学生数量衰减研究 | |
| 引用本文： | RockyYKFan,MaySCChan,有宝华.基础课程学生数量衰减研究[J].开放教育研究,1999(4). |
| 作者姓名： | RockyYKFan MaySCChan 有宝华 |
| 作者单位： | 香港公开大学，香港公开大学 |
| 摘 要： | 本文试图通过对香港公开大学两门数学基础课程的评估,探寻影响学生数量表减的因素,并依据有用的资料鉴定学生退学的原因.研究结果表明,70%的学生的退学出现在其入学的前半阶段,且与完成最初的指导作业和不能参加期末考试密切相关.在远程开放学习中,导致学生退学的两大因素是学生的受教育背景及其经验的缺乏.这一发现在随后进行的对包括表现积极的学生和退学学生在内的问卷调查中被最终证实.此外,学生信心不坚定,学生的辅导体制无效,课程内容不合理以及诸如学生学习与工作相冲突等个人问题也是导致产生较高数量衰减的因素.为解决这些问题,我们提出了包括开发学生的预备课件,提高学生辅导体制的效力以及修订课程内容等策略. |
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