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| 赏析诗歌--试论分层教学法 | |
| 引用本文： | 杨万英.赏析诗歌--试论分层教学法[J].四川教育学院学报,2005,21(Z2):93-94. |
| 作者姓名： | 杨万英 |
| 作者单位： | 四川省乐至县大佛中学,四川,资阳,641509 |
| 摘 要： | 诗歌不仅仅是以一种客观的形式表现出来,而是创造了一种美妙的艺术境界,即诗歌思想的感人因素和艺术魅力.优秀的诗歌必然是这二者的水乳交融,而给阅读者一种动人的美感.在语文教学过程中,不可避免地涉及到许多古典诗词的美景,领悟诗歌所创立的艺术境界,把握意境,这正是诗歌教学的生命力所在.那么,教师如何引导学生一步步地把握诗的意境呢?在教学过程中,应当经历以下三个层次. |
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