“怎么越除越大了”——教学“除数是小数的除法”一课的思考 |
| |
引用本文: | 曹迟.“怎么越除越大了”——教学“除数是小数的除法”一课的思考[J].小学教学(数学版),2008(3):35-35. |
| |
作者姓名: | 曹迟 |
| |
作者单位: | 北京市宣武区新世纪实验小学 |
| |
摘 要: | 在小学低、中年级段.学生对数及运算的认识都是建立在整数基础上的.并且学生所接触的计算题都是越乘越大、越除越小的题目。而到了高年级,随着数域的扩展,引入了小数乘除法后,第一次出现了积比因数小和商比被除数大的情况.学生在学习这部分例题时总有困惑。而在处理这一问题时.教师往往都是采用“积的变化规律”和“商不变的规律”进行解释。
|
关 键 词: | “除数是小数的除法” 教学 变化规律 计算题 学生 中年级 高年级 乘除法 |
本文献已被 维普 等数据库收录! |
|