学生思想，在教师的“无为”中有为——让学生产生自己思想的“等待”策略

为什么在我们的数学课堂上几乎看不到学生独立思考时紧锁的双眉，几乎听不到学生为捍卫自己想法时的激烈争辩？我想原因之一是教师的主观判断意识太强、主观表现欲望太高，喜欢包办代替学生的思维。