期盼“对话” |
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引用本文: | 余颖.期盼“对话”[J].小学教学(数学版),2008(4):1-1. |
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作者姓名: | 余颖 |
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摘 要: | 课堂中充满声音,却未必发生了“对话”。“对话”的特质之一是生成性。在对话中,发生着对他人言语和行动意义的尊重、解读与有选择的接纳,同时也伴随着对自身原有预设的批判、反思与改进,双方都有可能突破原有体验与理解的局限性.获得一种新的意义,达到一种新的意境。这意义不是孤立的,也不是僵化的,可以在与其他意义的碰撞中不断生成。
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关 键 词: | “对话” 生成性 课堂 |
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