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| 从转变观念做起 | |
| 引用本文： | 马友平.从转变观念做起[J].科学课,2002(11). |
| 作者姓名： | 马友平 |
| 作者单位： | 湖北省武汉市华师附小 (430079) |
| 摘 要： | 一、转变观念,定位角色 让孩子们自己提出问题,进行探索,在他们的摸索过程中教师给予帮助和引导,而不是简单地传授系统知识。小学生科学素养的形成是在长期的教育与实践过程中,通过科学探索活动逐渐积累而形成的,它具有一个循序渐进螺旋上升的特点。科学习惯、科学精神、科学观的培养是这样,技能、方 |
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