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| 从传承性教学观到建构主义教学观 | |
| 引用本文： | 路宝云.从传承性教学观到建构主义教学观[J].科学课,2002(5). |
| 作者姓名： | 路宝云 |
| 作者单位： | 江苏省扬州市武塘中心小学 (225000) |
| 摘 要： | 一、对传承性自然教学观的反思 1.把知识当成定论,当成了死的教条 人类对自然界的认识是一个永无止境的过程,真理既具有绝对性,也具有相对性。然而在小学自然教学中,我们常常把课本知识当成了定论,看成是无需检验、只需理解和记忆的“绝对真理”,上课、做实验也只是为了检验课本知识的正确性。有的老师干脆将自然课本奉 |
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