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| 引导“二次攻读”打造“魔力对话” | |
| 引用本文： | 叶刚.引导“二次攻读”打造“魔力对话”[J].小学青年教师,2005(11):51-52. |
| 作者姓名： | 叶刚 |
| 作者单位： | 浙江绍兴县钱清镇江市小学 |
| 摘 要： | “阅读教学是学生、教师、本之间对话的过程.”要真正落实“三维对话”,关键是要保证学生有充分的自主性阅读、个性化建构的时间（即“生本对话”）.一旦学生能由此而从本中积聚“谈资”,那师生间的“言语交往”也就有了生成发展的“基点”. |
| 关 键 词： | 对话 引导 自主性阅读 阅读教学 言语交往 学生 个性化 文本 教师 |
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