在低年级数学教学中进行情趣性学习的三种方法

数学的知识系统非常抽象概括,导致了数学课堂不像语文、美术、音乐等课程那样形象生动、富有趣味。从教十几年来,笔者几轮从事低年级数学的教学工作,深切体会到：让学生在充满激情与趣味的数学课堂中学习数学知识,能使学生乐学、好学,让学生保持对数学的持续热情,有着非常重要的意义。怎样才能让学生在充满情趣的数学世界中遨游呢？现将自己的做法与体会浅谈如下。