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| 文科学生高等数学焦虑的成因及其对策研究 | |
| 引用本文： | 凌明伟,沈学文.文科学生高等数学焦虑的成因及其对策研究[J].浙江传媒学院学报,2010,17(1):115-117. |
| 作者姓名： | 凌明伟 沈学文 |
| 作者单位： | 浙江传媒学院电子信息学院,浙江杭州,310018 |
| 基金项目： | 浙江省教育厅科研项目“文科数学焦虑的形成及其对策研究”(20071016)的成果之一 |
| 摘 要： | 文科学生普遍存在数学焦虑情绪,惧怕高等数学。文章从文科高等数学课程突显的学习焦虑问题入手,剖析文科生学习数学的焦虑根源,提出树立"劝学、易学、好学"的教学理念,运用启发式教学模式,增强数学思想的数学实施,构建多元评价体系等多种调控策略,力求消除学生的数学焦虑心理。 |
| 关 键 词： | 数学焦虑 文科生 高等数学 |
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