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| 浅谈数学概念教学的几个环节 | |
| 引用本文： | 葛秀康.浅谈数学概念教学的几个环节[J].中学教学参考,2013(23):38-38. |
| 作者姓名： | 葛秀康 |
| 作者单位： | 福建龙岩七中,364000 |
| 摘 要： | 一、激趣设疑,自然引入
兴趣是最好的老师,也是成功的起点,当人们对某项事业或活动产生了兴趣,就提高该项事业或活动的效率.学习,也是如此.数学科概念教学中,最重要的就是如何引入概念,如何真正理解和应用概念.因为数学概念的概括性十分强,大多数学生不易理解,比较抽象.为此,教师在教学概念时,要做充分的备课,十分重视概念的引入,思考如何紧紧抓住学生的兴趣点,如何创设教学情境,如何充分激发学生的学习热情,用生动的教学模式,引导学生自然引入概念、自然而然形成数学概念. |
| 关 键 词： | 数学概念教学 创设教学情境 学习热情 教学概念 数学科 概括性 学生 兴趣点 |
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