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| 浅谈美术教学中如何唤醒学生的缄默知识 | |
| 引用本文： | 叶剑平.浅谈美术教学中如何唤醒学生的缄默知识[J].中学教学参考,2013(21):91-91. |
| 作者姓名： | 叶剑平 |
| 作者单位： | 江苏灌云县初级中学,222200 |
| 摘 要： | 英国物理化学家、思想家波兰尼(Polanyi M.)指出,无论是在日常生活中,还是在科学活动中,不可言说的知识就像是可以言说的知识一样大量存在,甚至前者从数量上说比后者更多.两者共同构成了人类知识的总体.对于这种认识,波兰尼用一句精炼的话进行了概括:"我们所认识的多于我们所能告知的."这种只可意会,不可言说的知识,称之为缄默知识. |
| 关 键 词： | 缄默知识 美术教学 学生 唤醒 不可言说 物理化学家 日常生活 科学活动 |
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