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| 农村初中数学学困生的成因分析和转化策略 | |
| 引用本文： | 卢碧莲.农村初中数学学困生的成因分析和转化策略[J].中学教学参考,2013(22):74-75. |
| 作者姓名： | 卢碧莲 |
| 作者单位： | 广西贺州市沙田镇道石学校 542800 |
| 摘 要： | 目前,在义务教育初中阶段的数学教育中,数学学困生所占的比例很大,研究这类学生的特点及其形成原因,并在教学中运用相应的对策,具有重要的现实意义.
一、主要表现
农村初中数学学困生主要表现在以下几个方面.
第一,数学的基本概念、定理模糊不清,不能用数学语言再现公式、定理、概念;
第二,学生自学能力相对差,从不主动复习,不能找出问题的重、难点,读书被动,无自觉性;
第三,做练习时,死搬硬套公式、定理,不能灵活运用,甚至抄袭、马虎应付;
第四,不重视考试,竞争意识淡薄,常抱着破罐破摔、无所谓的心态. |
| 关 键 词： | 数学学困生 转化策略 农村初中 成因 数学教育 初中阶段 义务教育 比例 |
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