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| 论“资本主义在中国为何发展缓慢”——教学案例分析 | |
| 引用本文： | 王晓芳.论“资本主义在中国为何发展缓慢”——教学案例分析[J].新课程导学(上),2013(27). |
| 作者姓名： | 王晓芳 |
| 作者单位： | 江苏省南京市第二十七高级中学 |
| 摘 要： | 一、背景
多年来,教育界不断提出教育要由应试教育向素质教育转变,培养学生的学习能力,让学生由传统被动式接受学习变为自主研究性学习.如何使历史课堂教学更符合时代精神,更符合素质教育的要求?
苏格拉底说:"问题是接生婆,它帮助新思维的诞生."在教学的结合体中教师是主导,学生是主体,一切思想、方法、观点能力都必须调动学生的积极性,使学生由被动转为主动.教师"授渔",让学生学会探究问题,用辩证思维去学习历史,多角度、多侧面地分析历史问题,使他们独立获取知识的能力得到发展,从而促使自身素质的提高. |
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