|
|||||
|
|
| 历史课用对话教学模式转化学困生的尝试 | |
| 引用本文： | 吴春艳.历史课用对话教学模式转化学困生的尝试[J].中学教学参考,2013(24):68-68. |
| 作者姓名： | 吴春艳 |
| 作者单位： | 广西柳州市龙城中学 545001 |
| 摘 要： | 从教学角度分析,学困生是指在学习过程中存在一定的不良习惯,没有掌握良好的学习方法,在学习中表现出学习困难、正确率低的学生.学困生的出现主要是由于学生之间存在个体差异,少部分学生不能适应群体教学,因而在学习上出现障碍,对学习失去兴趣.转化学困生既要帮助他们提高学习兴趣,增强学习信心,改变消极的学习态度;又要尊重学困生这一特殊群体的差异,在教学中实施有针对性的教学模式. |
| 关 键 词： | 对话教学模式 学困生 历史课 学习过程 群体教学 教学角度 不良习惯 学习方法 |
| 本文献已被 维普 万方数据 等数据库收录！ | |