在教学反思中唱响追求卓越的旋律

教学生态中的教学反思，有的失之于浅，空乏无物，只有对“现象”的笼统描述，缺少深入细致的描写与分析；有的“跟着感觉走”，局限于个人经验，甚至表现为偏执，没有对结论的实证性做出考证与衡量；有的纸上谈兵，敷衍了事，把教学反思当成应付常规检查的派生物，反思仅停留在纸面上，没有研究的行为，没有策略的改进。