给予学生自主地位,充分培养学生综合能力——对学讲模式运用的几点探究

贯彻落实学讲计划,活跃小学语文课堂,在生动的教学过程中提高学生的综合能力,全面完成语文教学任务,这是提高语文教学成效的重要途径。教师可以从四个方面着手有效发挥学讲模式的重要促进作用:一是有效开展预习活动,让学生"夯基础、找不足";二是有效开展合作探究,让学生"多动脑、勤交流";三是有效开展成果展示,让学生"善表达、批判学";四是有效开展反馈总结,让学生"查遗漏、补缺失"。