浅谈物理“分餐式”教学法 |
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引用本文: | 韩森林.浅谈物理“分餐式”教学法[J].教学与管理,2002(10):66-67. |
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作者姓名: | 韩森林 |
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摘 要: | 一、问题之提出
“分餐式”教学法是教师在教学中根据师范(高中)物理教材起点高、阶梯大、入门难的特点以及好、中、差三类学生理解分析能力的差异,而采取的因材施教的一种方法。此种教法的目的是为了发挥优等生的优势,克服差等生的劣势,促进中等生的进步,从而调动每一个学生的积极性,从根本上解决部分学生“吃不饱”或“吃不了”的现象,以获得教学成果的大面积丰收。
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关 键 词: | 物理教材 教学法 分析能力 因材施教 教学成果 优等生 差等生 中等生 |
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