谈文学教学的对话模式定位——以陈洪主编的《大学语文》为例 |
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作者姓名: | 刘晓勤 |
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作者单位: | 中央财经大学,文化与传媒学院,北京,100081 |
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基金项目: | 黑龙江省教育厅新世纪教改工程项目“人文科学视野下的大学文学课程对话教学模式研究”的部分成果;黑龙江八一农垦大学教学研究项目“《大学语文》教学过程中的对话效应与人文素质教育的关系研究”的研究成果 |
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摘 要: | 如何形成一个敞开的阅读场是大学语文教材编写者面对的一个难题。常规的方式是先入为主,拟定好选题范围和思想视野,然后分头打捞,给读者的想象空间十分狭小。一部好的大学语文教材应呈现“含苞待放”的状态,由着这个“苞”形成开放性的花开姿态,而不是将文本价值意义以“尘埃落定”的方式进行一元化的阐释。教师作为传播者也应与作为受众的学生形成核心意义的对话,这种对话是“复调式”的,存在于对话现场之中。对话者应进入作品所构成的体系之中,以对话的形式展开文本解读,由文本部分构成整体,再从整体分离成部分,最终融入对话者新的知识视域中去。
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关 键 词: | 大学语文 文学教学 对话模式 |
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