可以说“东亚数学教育学派”吗

引言 20世纪以来,特别是第二次世界大战以来,数学教育已形成国际上比较统一的课程,大体一致的教学标准。但是各个地区又有自己的数学教育特点。根据笔者的观察和思考,认为应该说存在着一个“东亚数学教育学派”,它是和这一地区的特有文化背景相适应的。本文将从分析一些突出的事例开始,指出东亚数学教育学派的特征,它的形成的历史背景,以及我们应该采取的对策。