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| 费勒其反省思想与创造思想对我国当前应试教育向素质教育转型启迪刍议 | |
| 作者姓名： | 黄晓林 |
| 摘 要： | 美国杜朗大学心理学教授费勒其在《教育心理学》一书中耐人寻味地指出:“自亚里士多德起,心理学只在理论上探讨心灵之学习,自艾宾浩斯之后,亦不过改从实验方法以研究之……而创造教学之方法,亦待心理学在此方面之研究而后成立,所惜者,即今日之教育实际,似乎阻碍创造能力之处较其帮助之处为多.彼有特殊天才之人,不一定系为学校所教育成功……反之,亦许学校甚至强迫此种天才之人,接受题材欠合理之功课,以妨害其创造能力之发展……罗素曾谓社会生活有两种动力,一为创造动力,一为获得动力,前者造成利人主义、和平与社会和谐.后者造成突冲,内外失调与战争.而吾人今日之教育心理学,只注重学习方法,知识获得,习惯养成,刺激反应与交替反射等,是乃牺牲创造动 |
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