以问题的思考为切入点,培养学生数学交流能力——“垂直”教学案例剖析期刊界 All Journals 搜尽天下杂志传播学术成果专业期刊搜索期刊信息化学术搜索

以问题的思考为切入点,培养学生数学交流能力——“垂直”教学案例剖析

作者单位：	湖北省咸丰县尖山民族中学

摘要：	(一)案例分析[课堂实录]师:请大家观察黑板的四角,窗框的四角,知道它们的度数吗?生:(齐答)900。师:请你们动手量一量,它们的度数是否等
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