如何在心理课堂教学中处理特殊学生的行为问题

行为主义学习理论认为:问题行为的获得是通过学习得来的,只不过是在用错误的方式在无意识的状态下学会的。正确行为同样是可以通过学习得来并取代错误行为。团体动力学认为,团体的问题可以通过团体来解决,团体有足够的动力来处理自己组员的问题。在现在的心理课堂中,如果能针对具体学生的具体问题进行有针对性的辅导,可以大大缓解这些学生向问题学生过渡,甚至可以直接扭转他们的认知、情绪与行为习惯,成为健康的、有创造力的、能体验快乐的人。我在心理课堂上多次进行过小组教学,处理过特殊学生的行为问题,下面我将做一简要介绍。在我们的心理课上,如果从团体辅导的视角来观察每一位组员,可以很容易地观察到下列七类学生: