| 英语课堂教学“分解任务法”的思考与实践 |
| |
| 引用本文： | 何安萍.英语课堂教学“分解任务法”的思考与实践[J].渭南师范学院学报,2005,20(1):92-93,96. |
| |
| 作者姓名： | 何安萍 |
| |
| 作者单位： | 佛山科学技术学院,英语系,广东,佛山,528000 |
| |
| 摘 要： | 本文就"为什么学习者学不到教师们教授的东西"这一课堂语言教学的现状提出了"分解任务"法(Task-BasedClassroomEnglishTeaching)。把教学大纲规定的课堂教学目标分解成若干可操作的技能实践练习,引导学生"内化"语言知识和语言技能,可提高学习效果。
|
| 关 键 词： | 主体 客体 认知理论 内化 |
| 文章编号： | 1009-5128(2005)01-0092-02 |
Thought and Practice of "Task-based Classroom English-Teaching Methodology" |
| |
| HE An-ping.Thought and Practice of "Task-based Classroom English-Teaching Methodology"[J].Journal of Weinan Teachers College,2005,20(1):92-93,96. |
| |
| Authors: | HE An-ping |
| |
| Abstract: | |
| |
| Keywords: | subject object cognitive theory internalization |
| 本文献已被 CNKI 维普 万方数据 等数据库收录！ |
|
