| 减负背景下的评价与考试改革 |
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| 引用本文： | 赵德成.减负背景下的评价与考试改革[J].北京师范大学学报(社会科学版),2014(4):23-29. |
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| 作者姓名： | 赵德成 |
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| 作者单位： | 北京师范大学教育学部,北京,100875 |
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| 摘 要： | 为破解减负难题,评价与考试领域出现了一些新的改革动向,主要有:控制和减少考试次数,尤其是全区县、全学区或全校学科统考次数;实施分层评价,让不同表现水平的学生考不同难度的试题;推动游戏入考,使评价与考试过程变得生动有趣。这些改革举措有利有弊,它们在短期内可改善学生的学习体验,缓解学生的心理压力,但由于这些举措影响了评价反馈的及时性、公平性及效度,限制了评价诊断、激励和发展功能的发挥,从长远效果来看并不利于学生的学习与发展,反而可能在一定程度上进一步增加学生的学习负担。教育者不能将目光局限于评价方式与考试次数上,更重要的是加强顶层设计,完善区域教育质量监测制度、学校督导评估制度及升学考试招生制度等关键制度,通过深化制度改革推动中小学教学与评价实践发生深刻变化,以切实减轻学生过重学业负担。
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| 关 键 词： | 减负 中小学 评价 考试 |
Assessment and Test Reform in the Context of Relieving Students' Burden |
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| ZHAO De-cheng.Assessment and Test Reform in the Context of Relieving Students' Burden[J].Journal of Beijing Normal University(Social Science Edition),2014(4):23-29. |
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| Authors: | ZHAO De-cheng |
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| Institution: | ZHAO De-cheng;Faculty of Education,BNU; |
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| Keywords: | |
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