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| 探究式学习给课堂带来新气象 | |
| 引用本文： | 连建平.探究式学习给课堂带来新气象[J].中学历史教学,2006(7):13-14. |
| 作者姓名： | 连建平 |
| 作者单位： | 深圳大学师范学院附属中学 (518054) |
| 摘 要： | 探究是在注重创造性的前提下,运用开放性思维自主地对问题进行深入探讨、反复研究,以期获得最佳答案的过程。通过对学生的调查发现,绝大多数的学生喜欢动手操作或亲身实践、讨论交流或自学等教学方式,很少学生喜欢以教师讲授为主的教学方式。那么,在教师授课过程中,如何才能调动学生主动探究的积极性和组织好学生的讨论呢?这是上好新课程的一个关键,它要求教师必须能精心设计一些吸引学生兴趣并能展开探究的问题。这是一个看似简单但实际很费精力的事。若探究性问题设计得过深或过于晦涩,学生理解不了,也就无从着手探究;若问题 |
| 关 键 词： | 探究式学习 探究性问题 气象 课堂 教师讲授 教学方式 精心设计 问题设计 好学生 开放性思维 |
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