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| 生物学研究性学习评价 | |
| 引用本文： | 林三睦.生物学研究性学习评价[J].生物学教学,2001,26(12):11-12. |
| 作者姓名： | 林三睦 |
| 作者单位： | 福建市漳州教育学院,363000 |
| 摘 要： | 1 什么是研究性学习研究性学习是学生在教师指导下 ,从自然社会和生活中选定专题进行研究 ,并在类似于科学研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。研究性学习是 2 0世纪 80年代以来面对知识经济的挑战 ,国际社会比较普遍认同和实施的一种新课程模式。国家教育部 2 0 0 0年 1月颁布的《全日制普通高级中学课程计划 (试验修订稿 )》 ,首次把研究性学习列入必修课 ,是我国普通高级中学课程改革的重大突破 ,试点省市的实践证明研究性学习具有强大生命力。研究性学习既可作为一门课程 (试点学校有研究性学习和指导教材《综合… |
| 关 键 词： | 生物学 研究性学习 中学 课程模式 |
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