论课程实施的人本取向 |
| |
引用本文: | 姚文峰.论课程实施的人本取向[J].教学与管理,2009(3). |
| |
作者姓名: | 姚文峰 |
| |
作者单位: | 河南师范大学教育科学学院 |
| |
摘 要: | 随者课程改革的深入进行,教育观念的不断更新,人们对课程实施的本质有了更深入的理解。“以人为本”,促进学生的发展将是课程实施的价值所在,离开了育人,那么任何一种课程实施都将毫无价值。课程实施的目的在于培养学生,学生发展是课程实施的着眼点和最终落脚点。因此,课程实施过程应坚持人本取向,面向全体学生,既要了解学生的共同特征,又要分辨学生的个性特征;既要考虑学生已有的发展水平,又要科学估计学生的最大发展可能性,真正实现在学校教育中学生通过课程去认识世界、了解自己和提高自己的价值目标。
|
关 键 词: | 课程改革 人本 学生发展 教育观念 以人为本 实施过程 全体学生 共同特征 |
本文献已被 维普 等数据库收录! |
|