“年、月、日”教学实践和思考

在小学数学教学中，如何将认知的过程简约地展现在学生面前，既充分地调动学生学习的积极性，又使学生亲自感悟到数学知识的来龙去脉呢？同时，学生在感悟数学知识的过程中，进行着积极的探索、思考，有助于学生创新精神和创新能力的培养。因此，教师的教学活动需要一个全新的思考过程。通过多年来的教学实践，笔者感受颇深，这里就以“年、月、日”这节课的教学为例，谈谈实践和思考。