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| 科学设计小语教学中的课堂提问 | |
| 引用本文： | 刘秀花.科学设计小语教学中的课堂提问[J].河南教育,1999(8). |
| 作者姓名： | 刘秀花 |
| 摘 要： | 在小学语文教学中，要想使学生变被动接受式学习为主动思考式学习，就必须科学设计课堂提问。一、选好问题的切入点在一篇文章中，往往几句话，甚至几个词，就能基本反映出文章的主题，表现出人物的性格特点。选择这些关键词句作为问题的切入点，设计好问题，就能起到事半功倍的效果。如《忆铁人》一文中铁人说的“哦———咳！”两个叹词，表面看很平常，事实上形象地反映了铁人的性格特点。围绕这两个词，我设计了如下问题：１“哦———咳”这两个词表示什么意思？２说此话时，铁人是怎样想的？学生在讨论中发言异常热烈：“哦———… |
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