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| 小学高年级作文教学浅议 | |
| 作者姓名： | 袁丽娟 |
| 作者单位： | 山东省淄博市临淄区边河小学 |
| 摘 要： | 1指导学生多读书,读好书,积累语言阅读是吸收,写作是运用.只有大量地、广泛地阅读吸收,才能有丰富的、自如的写作运用.一个人知识素质的优劣、知识数量的多少直接关系到写作水平的高低.无论是口头表达,还是书面表达,都是语言积累内化后再创造的过程.汉语的词汇非常丰富,所以教师一定注意学生书面语言的积累.教师要让学生多读书,这是一种积累知识的很好的方法. |
| 关 键 词： | 丰富知识 教师 引导学生 学生生活 知识素质 作文教学 写作水平 语言阅读 积累 |
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