|
|||||
|
|
| 让生物课堂彰显逻辑魅力 | |
| 引用本文： | 吴久宏.让生物课堂彰显逻辑魅力[J].教育研究与评论（中学教育教学版）,2013(2). |
| 作者姓名： | 吴久宏 |
| 作者单位： | 江苏省溧水高级中学,211200 |
| 摘 要： | 课堂教学逻辑包含两个方面:一是教学推进的逻辑性,二是教学内容的逻辑性.遵循教学逻辑,就是要求教学要遵循一条最基本的原则——循序渐进,要正确把握学生的“最近发展区”,按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序,从宏观上把握教材,从微观上深入教材,引领学生弄清知识间的“前因后果”,系统地掌握基础知识、基本技能,形成严密的逻辑思维能力. |
| 关 键 词： | 教学逻辑 教学推进 教学内容 编排顺序 |
| 本文献已被 万方数据 等数据库收录！ | |