巧创佳境促生成 |
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引用本文: | 杨晓明.巧创佳境促生成[J].中国校外教育(理论),2011(8):41-41. |
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作者姓名: | 杨晓明 |
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作者单位: | 河北省张家口市蒙古营小学 |
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摘 要: | 创设情境不能仅仅局限于表面趣味性层面上,而忽略对数学情境的本质思考,不能狭义地将创设情境成为看似热闹而缺乏数学内涵的“雾里看花”,甚至是“海市蜃楼”。作为教师,不能一味地赶时髦、做表面文章,而应把“情境创设”的实质当成我们关注的焦点,成为我们促进生成性教学的重要途径。
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关 键 词: | 情境创设 生成性教学 重要途径 |
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