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| 初中学分制管理与评价的尝试 | |
| 引用本文： | 管彦丰.初中学分制管理与评价的尝试[J].教书育人,2005(24). |
| 作者姓名： | 管彦丰 |
| 作者单位： | 上海尚文中学 |
| 摘 要： | 1998年秋,我校被批准为上海市第二期课程教材改革研究基地后,承担了课程改革的整体实验任务。新的课程体系要求构建与之相匹配的评价体系。我们向高中学分制实验单位学习取经,于1999年9月开始了初中学分制管理与评价研究。经过5年多的实践,取得了一定的成效。实施初中学分制管理与评价的背景1.在升学压力下,师生家长重智轻德,重主轻副现象严重1995年秋,我校一位品学兼优的初三学生干部在家长的陪同下,要求辞去干部职务。家长说:“孩子在小学里也是学生干部,热心集体工作。可是初中升学考试,仅差1分就从重点中学落选了。再想进重点中学,就要… |
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