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| 巧妙设疑 激发兴趣 | |
| 引用本文： | 姜桂芝.巧妙设疑 激发兴趣[J].语文教学与研究,1997(3). |
| 作者姓名： | 姜桂芝 |
| 摘 要： | 课堂教学改革的方向应是使学生学得积极主动、生动、活泼。我在教学实践中采用“巧妙设疑,激发兴趣;精心比较,培养能力”的作法收到较好的效果,现略陈管见。 一、巧妙设疑,激发兴趣。 兴趣是学习的先决条件,有了兴趣,就能兴致勃勃地去钻研,能克服困难完成学习任务。孔子说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”所谓兴趣,即积极探究某种事物或进行某种活动的倾向,是获得知识,开扩眼界,丰富心理生活的最重要的推动力,是力 |
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