幼儿教师的反思：功能、误区及对策

反思是指有意识地对自己以大脑为核心的整个身心活动的认识、监控和调节的能力。它既是一种理论，又是一种技术，是教师专业发展和自我成长的核心因素，在教师专业成长中起决定性作用，能加速教师的专业化成长。反思的误区：1．反思形式：重行后思，忽视行前、行中思；2．反思过程：重反思形式，轻反思实质；3．反思结果：重客观因素，轻主观因素。反思能力的培养：1．做好反思前的准备；2．强化反思的意识；3．掌握反思的技能。