|
|||||
|
|
| 基于儿童的阅读教学，教师在何处 | |
| 引用本文： | 武蓉.基于儿童的阅读教学，教师在何处[J].小学阅读指南(3-6年级),2011(11):88-88. |
| 作者姓名： | 武蓉 |
| 作者单位： | 江苏省扬州市育才小学 |
| 摘 要： | 新课程标准指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”于是我们的课堂，不论文本内容的深浅，不论篇幅的长短，“读了这段你感悟到了什么？”“你读明白了什么？”一个学生感悟不到老师预设的答案，便再请一个，实在感悟不出，教师就挺身而出“老师还感悟到了……”似乎不这样就落后于课改了， |
| 关 键 词： | 阅读教学 教师 儿童 新课程标准 文本内容 个性化 学生 老师 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |